“双减”背景下初中语文单元整体阅读教学策略研究

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摘要：在“双减”背景下，初中语文教师在教学活动开展过程中需要将注意力集中在教学活动的提质增效上，如此才能适应教学改革的需要。在初中语文教学中，阅读教学是难度较大的内容。由于教学模式创新性不足、学生兴趣不足等原因，导致阅读教学有效性受到了一定程度的影响。为改变这一现象，初中语文教师在教学过程中要积极开展单元整体阅读教学，以满足学生学习的需要。（剩余1997字）

试读结束

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