思维导图在小学数学教学中的运用分析

随着教育事业的发展，教师要转变教学观念，对学生的思维能力进行培养，让学生能够在处理问题的时候使用数学思维。在小学数学教学中通过对思维导图的灵活使用，帮助学生掌握知识，形成清晰的知识网络，易于学生理解。本文针对思维导图在小学数学教学中的运用进行研究和分析，并且提出相关对策。

一、思维导图在概念教学中的运用

根据目前的教学数据来看，小学生需要掌握的数学概念有很多，其中主要包含数的概念、运算的概念等多方面的概念知识，这些概念知识为学生以后的学习奠定基础，并且在学习这类知识时经常使用的方式有举例反证等，但是有的学生对知识理解得较为浅显，并且也没有进行深入的分析，如在学习因数与倍数时，教师经常使用整数除法，在课堂中为学生举例，然后再去分析其他相关的数学知识点，最后再引出因数与倍数的概念，这样的方式看起来衔接得较好，但是在开展实际教学时产生的效果并不理想，这时就可以使用思维导图。（剩余552字）