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“数学是思维的体操”，没有思维就难有真正的数学学习。教师要引领学生运用数学的思维去观察世界、分析现实生活，能培养学生的数学思维，增强学生的数学应用意识。教师要引导学生去分析、抽象、概括、比较，能促进学生思维广度、深度、速度与灵活度的发展。
一、以问题情境激活数学思维
教师要创设问题情境，让学生置身情境中思考、分析，以激活学生的思维，引发学生的深度思考。（剩余832字）
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让思维在数学课堂上落地生根
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