依托数学实验，促进深度学习

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教师要借助数学实验引导学生观察、推理、验证、分析，促进他们对数学概念的建构、数学猜想的验证、数学规律的探索、数学问题的解决。教师要尊重学生的身心规律，精心设计问题，引发学生的探索热情，让学生由被动走向主动，能促进他们对数学知识的理解。

一、以实验建构抽象概念

教师要借助数学实验引导学生经历知识的发生、发展与形成过程，促进他们对数学概念的深入理解，让他们的思维变得更加深刻。（剩余825字）

试读结束

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