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深度学习区别于浅层学习的关键在于，深度学习中幼儿获取知识的过程并非简单地描述、复制与记忆，而是基于好奇心与求知欲的引领，幼儿以主观探索的方式领悟知识内涵、掌握应用技巧、完善知识体系。本文以“小乌龟住新房”项自式教学活动为例，循着驱动性问题、实践验证和汇总反思的路径，推动幼儿形成深度学习体验，借此提升幼儿实践学习活动的质量，从而切实有效地提升幼几的综合素养。（剩余3431字）
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基于项目课程培养幼儿深度学习能力的探究
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