促进幼儿数学学习的策略探究

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【摘    要】学前阶段是幼儿数学启蒙教育期。幼儿数学学习受到多种因素影响，如幼儿自身认知水平较低，难以理解抽象的数学知识，教师的教学方法也存在问题，导致幼儿数学学习效果不佳。针对上述问题，教师可以从提供多样材料、巧妙设计问题、促进师幼互动等三个方面进行幼儿数学活动的策略调整，探索实现幼儿有效学习数学的新路径。（剩余3658字）

试读结束

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