KPT复盘法：提升托班教师回应性照护能力的实践研究
——以“如厕”生活环节为例
【摘 要】托班教师的专业能力是影响婴幼儿早期教育的重要因素。以如厕生活环节为例，如厕是婴幼儿日常生活的重要组成部分，通过对婴幼儿如厕回应性照护的现状分析，我们发现托班教师存在如厕关注缺少、指导生硬、照护马虎等问题。针对这些问题，本研究引入了KPT复盘法来提升托班教师回应性照护能力：第一阶段，教师关注幼儿现状，并制订回应性照护方案；第二阶段，教师针对婴幼儿的需求通过多种方式进行回应性照护指导；第三阶段，教师基于前两个阶段的实践反思提升自身的专业能力。（剩余5053字）