幼儿园农庄耕学课程的建构与实施

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【摘    要】以陈鹤琴“活教育”理论为依托，本园立足幼儿生活，厘清“活教育”与农庄耕学课程的关系，做好资源的前中后审议，让资源在课程中发挥最优价值，架构科学合理的耕学课程框架，开发体验课程、智慧课程和品味课程，让幼儿真正带着问题、充满兴趣、满怀喜爱地去学习、劳动、耕耘收获，真正体验“耕学”带来的满足与快乐。（剩余3415字）

试读结束

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