户外大课堂背景下的高质量户外游戏组织与实施

——以户外积木建构游戏为例

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【摘    要】户外不仅是幼儿天然的游戏场、运动场，更是幼儿进行有意义学习的体验场。我园提出户外大课堂理念，并基于此理念开展户外积木建构游戏，过程中教师观察幼儿、精准分析，采用多元适宜的方式，激发幼儿的游戏兴趣，助力幼儿走出室内，为幼儿解决问题及需要，并建构“内—外”模式与“循证—生长”评估模式，实现幼儿经验的有效勾连与持续生长。（剩余3469字）

试读结束

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