“大概念”背景下提升高中英语核心素养的教学策略研究

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摘  要：文章基于高中英语核心素养，引导教师探索并开展“大概念”背景下兼备教学系统性、内容关联性、课堂协同性和学生实用性的高中英语教学模式。教师应积极创设单元教学“大情境”，构建单元学习“大任务”，突出学生的主体地位和个性化需求，将课堂教学迁移到现实生活和日常应用中。同时，在情感价值观念和核心素养培育提升过程中，实现碎片化知识的整合集成，更好地促使学生参与英语教学实践，促进英语学科核心素养的形成，进而提升学生英语语言学习能力。（剩余5420字）

试读结束

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