素养导向的高中通用技术项目化学习评价策略研究

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摘  要：《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》强调了教师应注重培养学生综合应用知识与解决实际问题的能力，这种教育理念直接指向素养导向的项目化学习评价策略的核心，鼓励学生在真实且具有挑战性的环境中运用所学。基于此，文章深入分析了项目化学习的评价策略，并探讨了如何通过项目化学习促进学生的综合素养发展，旨在为推动高中通用技术教育的创新实践提供有益的参考。（剩余4500字）

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