高中语文学术性论著阅读“四维三层”教学设计体系探究

——以《乡土中国》为例

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摘  要：文章针对当前高中语文整本书阅读教学存在的弊端，以《乡土中国》为研究范例，通过深入课堂，对不同教学形式的教学设计进行实验探索，打磨出高中语文学术性论著整本书阅读的“六步一循环”研究模式以及“四维三层”教学设计体系，并将已形成的教学设计体系回归课堂进行实践，在课堂的主阵地上不断提升与完善。（剩余3499字）

试读结束

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