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摘 要：教育高层次的境界是追寻学生的精神成长与内在超越。应用基于学生核心素养培养的差异化教育教学，才能真正实现教育的最大意义。课堂教学应本着“基于差异、关注差异、发展差异”的原则，实现对每个学生学科核心素养的培养与提升，关照学生学习能力的差异，尊重每个学生的学习成功体验，以差异化集体备课为手段，通过课堂教学实现学生的精神成长和素养提升。（剩余6474字）
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基于核心素养的差异化集体备课策略探究
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