核心素养下信息技术与学术类整本书阅读教学融合路径微探
——以学术著作《乡土中国》整本书阅读教学为例
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，语文学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。整本书阅读是落实语文学科核心素养的重要途径，其中学术类整本书阅读是高中语文新教材的亮点和难点，其开放、跨媒体交融，重逻辑、偏学术，时间紧、任务重，文化传承需求高、理解多元化的阅读特点，使通过传统阅读教学难以高效达成培育学生语文核心素养的目标。（剩余4724字）