单元整体教学视域下初中英语分层作业设计实践研究

——以人教版英语新教材七年级下册Unit1为例

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一、研究背景与理论框架

（一）“双减"政策对作业设计的新要求

随着“双减"政策的深入推进，作业设计作为学校教育的重要环节，面临着前所未有的变革需求。教育部2022年抽样调查结果显示，高达 82.3% 的初中生存在作业超量问题。这一现象凸显了传统作业模式的弊端，也反映出优化作业设计的紧迫性。在此背景下，“双减"政策明确提出作业设计应“控量提质”，即在减少作业总量的同时，提升作业的质量和针对性。（剩余4700字）

试读结束

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