具身认知视域下的数字学习空间设计

——系统性文献综述

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摘要：随着国家教育数字化的转型，具身认知视域下优化数字学习空间的设计可为教育工作者以及研究者提供方向，推动科学转型。本研究基于PRISMA方法，以Web of Science、中国知网和万方数据库中收集的103篇论文为研究对象，探讨数字学习空间的优势、设计依据以及合适的教学内容或主题。结果表明：具身视域下，元宇宙数字学习空间凭借沉浸式体验、增强的交互性、个性化及个体适应性学习突破传统局限；依据具身理论需创设符合学生特点及发展阶段的学习环境，实现个性化学习；沉浸式体验等特点使元宇宙数字学习空间适合开展教学。（剩余5511字）