一境到底的任务驱动下的初中生物学教学设计

——以“光合作用和呼吸作用原理的应用”为例

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摘要：本次教学设计以“长丰温室草莓的生长、储藏、运输”创设真实情境，关注学生的学习经历，激发学生学习兴趣和探究欲望，通过任务驱动引导学生阅读图文、分析资料，从光合作用和呼吸作用的原理分析温室的草莓为什么又大又甜，生产、储藏和运输过程中如何提高和保证其品质，逐步发展学生的科学思维能力，培养学生的生物学学科核心素养。（剩余5438字）

试读结束

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