浅谈生本教育理念在小学劳动课中的跨学科融合与实践运用

——以“以水为笔，以漆作画——制作漆扇”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：通过文学与历史、化学与艺术、技术与艺术、美术与心理学的融合，小学劳动课不仅能提升学生的实践能力与创新能力，还能拓宽学生的知识视野和文化素养。本文以“以水为笔，以漆作画——制作漆扇”为例，详细阐述了生本教育理念下小学劳动课跨学科融合的设计思路、生本教育的实践探索过程，包括个人前置性学习、小组合作学习、全班交流评价与教师点拨、成果展示与实践拓展等环节，最终展示了跨学科融合对学生全面发展的积极影响。（剩余5072字）

试读结束

目录
monitor