多维融合素养立意入诗入画激趣生情

——核心素养视域下的小学语文写景类古诗教学例谈

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摘要：古诗词是中华民族文化传承的重要载体，也是语文课程的重要组成部分。学习古诗词能发展学生语言能力，促进学生思维提升，涵养高雅情趣，树立文化自信。笔者以小学统编教材中写景类古诗为例，寻共通目标——想象画面，探教学策略——学科融合，重评价导向——教学评一体，借综合实践——跨学科作业，整合课程资源，探究古诗词与美术绘画、音乐吟唱、综合活动等学科融合的教学策略，使学生通过文字想象画面，创作绘画作品，配乐吟唱，开展多样活动，感受古诗中的意境，体会诗的情感，接受美的熏陶，从而使学生爱上学习古诗词。（剩余6346字）