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摘要：教师，乃立教之本，亦是兴教之源，是教育在发展中的首要资源，是学生发展过程中重要的引领者、启发者和陪伴者。新课程改革理念强调了教师要培养学生的数学核心素养。这就需要数学老师在初中数学教学活动中转变传统的教育观念，探讨多元化的教育方法，有效实现数学核心素养的渗透。为此，本文针对初中数学核心素养的内涵进行了分析，探讨了引导学生从“无动”到“自觉”的策略。（剩余4329字）
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从“无动”到“自觉”
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