小学中高段经典古诗词课程的教学与评价策略

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摘要：传统的古诗词教学忽视古诗词的课外积累以及系统化梳理，不利于培养学生对古诗词的浓厚兴趣。笔者针对当前问题积极开展课堂实践活动，提出“1＋X”“3＋X”“X＋X”以及项目化学习等古诗词课堂教学策略；从多主体、多角度、科学使用评价语言等方面对古诗词课堂评价策略进行论述。通过以上方式改变古诗词课堂教学的现状，拓展古诗词教学的深度和广度，以期提高古诗词教学的质量。（剩余5005字）

试读结束

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