小学数学课堂“留白”教学策略

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摘要：“留白”艺术表达方式，更加充分地给人展现一个主题而不是有意识地给人留出时间空白。在小学数学课堂中，教师应自觉地留出教学“留白”，这不仅能激发学生对空白知识进行填补，还使学生的创新联想、发散思维、认知情感等能力得到提升，进一步培养学生的关键能力，为学生的发展打下基础。此外，“留白”教学艺术的有效实施，不仅可以为学生提供更开放、更自由的空间发展思维，更助力学生自主发展。（剩余4513字）

试读结束

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