浅谈如何处理语文课堂教学中的“意外”

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摘要： 小学语文课堂应该是一个生成性的课堂，这些课堂必然会出现种种教学“意外”。这些“意外”是课堂教学中的珍贵资源，教师要善于抓住这种“意外”的珍贵资源，巧妙运用，将它变为文本知识的生成点，变为感悟文本的探路石，变为践行文本的源动力。

关键词： 课堂教学  资源  意外

小学语文教材中的很多内容，与学生生活实际贴近;学生有了一定的生活积累，因此在语文课堂上能产生学习兴趣和思考。（剩余2736字）

试读结束

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