用“类比法”构造有深度的数学概念教学

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摘要：本文中选取了“从分数到分式”的部分教学片断，并进行了简要阐述，提出在数学概念教学中需合理“类比”推动概念的自然生成，趁势“类比”确保概念的深化巩固，构造有深度的数学概念教学，让学生的认识在概念的辨析中走向深入，让学生的思维宽广度在不断的类比中达到新高度.

关键词：类比法；数学概念教学；分式

类（剩余1381字）

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