具身认知视域下 汉语拼音教学游戏的开发探究

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《义务教育课程方案（2022年版）》中明确提出：“合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”因而，通过游戏的方式进行汉语拼音教学顺应了时代发展的需求，符合国家教育方针、政策对学生成长以及拼音教学的要求。在一线教学中，学生学习拼音主要有三个困难点：第一，发音。比如n和l，ui和iu。（剩余4148字）

试读结束

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