备课：学与教的双向奔赴

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“备课”备什么？“备课”只为教学吗？……类似的问题乍看无趣，却是教学的初始问题，唯有在实践中参悟，才能更好地投入工作。

四（上）第二单元阅读策略是“提问”，单元语文要素之一为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。其中《呼风唤雨的世纪》是一篇科普性说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，作者以简洁、生动的语言，描绘了一幅幅科学改变人类社会生活的美好画面，从而激发学生对未来生活的畅想及探索科学的兴趣。（剩余1102字）

试读结束

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