优化数学教学策略，促进学生深度学习

——以“同位角、内错角、同旁内角”的教学为例*

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摘要：深度学习是一种重在发展学生思维的学习方式.思维的深刻性、批判性以及可迁移性是深度学习的基本标志.深度学习理论让教师对学生的“学”和教师的“教”有了新的认识和理解.如何在课堂教学中践行这一学习理论；通过什么样的方式引导学生的思维逐步深入；怎样培养学生的批判性思维，促进学生有效地进行迁移与应用都是（剩余4565字）

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