基于“情境—问题—思维”的教学实践

——以“设计轴对称图案”为例*

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*基金项目：江苏省教育科学规划专项课题“指向理性思维发展的初中数学情境教学实践研究”（项目编号：SJMJ/2024/14）；徐州市教育科学规划课题“‘UbD’理论视域下初中数学单元教学优化设计研究”（项目编号：GH14-22-C006）.

摘要：提升学生的学科素养是数学教学的宗旨，教师要不断挖掘学科（剩余5459字）

试读结束

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