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摘 要：小学数学教学中，学生作为学习的主人应当在教学活动中占据中心地位.教师在教学中给学生留有思考的余地，不但给学生提供了参与数学活动的机会，还让学生在知识储备和心理方面留白，使学生思维有发散的余地，这一过程是培养学生数学思考能力的过程.所以，小学数学教师应该关注数学知识的迁移，更新教学方法，重视问（剩余3509字）
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小学数学课堂中学生思考能力的提升策略研究
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