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摘 要：随着教育评价改革的持续深化，为了解决当前教育评价中过于重视结果、忽视过程等问题，教学评一致性的提出变得至关重要.UbD理论提倡“评价先行”，本文以《周长》教学为例，从教学目标确定、学习评价设计、学习任务设计、教学实施过程、作业设计检验五个环节进行基于UbD理论的教学评一致性设计，探讨一种新型（剩余4521字）
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基于UbD理论的教学评一致性设计
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