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摘 要：本文以人教版《义务教育教科书数学六年级上册》中综合实践《确定起跑线》为例，系统阐述了“教—学—评”导向的课堂教学备课思考的一般路径与实施步骤，即依据《课标》中的“学业质量标准”确定评价目标，以此调整教学目标，再围绕教学目标设计学习任务与评价方案，实施评价量表，反馈评价结果.
关键词：教学评一（剩余3570字）
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“教—学—评”导向的课堂教学备课思考与实践
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