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摘 要：“双减”政策旨在减轻学生课外负担和家庭教育支出，其中低年级数学非书面作业的实践探讨成为教师关注的焦点.通过实践活动、游戏化学习和日常应用等方式，可以有效激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力.非书面作业如口头算术练习、生活中的应用问题探究等，有助于巩固课堂知识，同时减少对书面作业（剩余5899字）
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“双减”背景下低年级数学非书面作业的实践探讨
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