基于核心素养的小学数学教学策略研究

——以小学第三学段“小数”为例

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摘 要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》着眼于培养学生的数学核心素养,凝聚了数学在塑造人才方面的核心价值.要实现数学的育人价值,日常教学活动不可或缺.在小学阶段,“小数”知识点不仅是教学的重点也是教学难点,因此教师必须在“小数”的课程设置中着重提升学生的核心素养.本文就“小数”所蕴含的核心素(剩余4484字)

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