问题提出视域下小学数学大单元教学探究

——以《简易方程》单元教学为例

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摘 要：在重视教学内容整合与知识网络构建的大单元教学中，学生的问题探究能力往往会对其学习效果产生决定性影响，而以问题情境为核心的“问题提出”教学活动，则恰恰能够为学生的问题探究能力发展提供重要支持.本文在简单介绍“问题提出”概念的基础上，以《简易方程》单元课程为例，对“问题提出”教学活动融入小学数学（剩余4939字）

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