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摘 要：在小学数学教学中，量感的培养十分重要.但是就目前的小学生量感培养现状而言，依然存在数量感知力弱、概念理解力差、度量体验缺位、思考方法缺失等问题.针对这种情况，本文从可视化教学的角度出发，探讨小学生数学量感的培养策略.通过实际案例和分析，证明可视化教学在培养小学生数学量感方面的有效性和优势.
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可视化教学：小学生数学量感的培养策略
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