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摘 要：“深度”是数学教学的应然追求.唯有深化概念教学，通过深度教学深化学生理解、发展学生能力，才能从根本上提高学生的数学素养.有深度的数学概念教学应基于学生兴趣追问“知识从何而来”，基于深度理解探寻“知识的本质是什么”，基于高阶思维考量“知识去向何方”.数学概念深度教学呼唤着教师的深度探索.
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谈数学概念深度教学的策略
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