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摘 要：以“圆锥曲线”的单元复习课教学设计为例，通过充分利用教材所提供的素材，重新审视“综合与联系”的含义，旨在将目光聚焦在核心概念上，站在整体与本质的角度，“再研”教材，促使学生真探究，提升理解层次，更好地把握圆锥曲线.
关键词：整体教学；核心素养；数学本质；圆锥曲线
随着《普通高中数学课程标准（（剩余2990字）
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精研教材 理解本质
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