基于深度学习的高中数学习题课设计策略研究

——以“基本不等式”复习课为例

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摘 要：开展以发展学生数学核心素养为价值取向，基于深度学习的高中数学习题课设计，具有促进学生主动学习，改善学生课堂学习状况，提高学生课堂学习质量的现实意义，也与高中数学课程建设相适应，与高中数学学科发展核心素养相承接.课堂习题设计是方法，深度学习是过程，发展核心素养是目标，三者逻辑相关，有机统一（剩余3461字）

试读结束

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