理解数学本质凸显以生为本

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摘 要：在某高中视导过程中通过课堂观察发现，教师的传统教学理念根深蒂固，课堂教学中教师急着替学生画图、思考、解题，仍然是教师一讲到底，缺乏以生为本的理念，课堂教学中教师仍然是就题论题，没有结合数学固有特性对课堂内容进行深度加工.结合目前课堂教学中现象，教师如何把握数学本质设计以生为本的课堂是值得研（剩余5449字）

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