HPM视角下三版高中数学教材中数列内容的对比研究

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摘 要：为了解数学教材中数学史分布情况，促进数学史融入数学课堂.研究以人教版、苏教版和北师大版高中数学教材为对象，从章前页、内容编排、呈现方式、数学史四个方面对数列内容进行对比分析.基于此，提出几点建议：统筹规划教材中数学史的“数量”及“质量”；基于HPM视角下设计教学，促进数学教学的多元化；数学（剩余3744字）

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