中小学写作的价值类型与整合维度

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前中小学写作教学面临诸多问题，有理念层面的、实践层面的，也有操作层面的。概括而言，主要有三重困境：一是文学性写作过度强调文学技巧，注重好词好句训练，脱离学生的生命体验；二是实用性写作多停留于应用文模板练习，忽视交际需求，缺乏真实语用功能的真正实现；三是议论性写作侧重应试训练，不重视提出问题和证据意识，缺乏批判性思维的培养。（剩余7913字）

试读结束

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