当竹响遇见课堂：非遗活态传承的语文教育启示

——评《中华优秀传统文化活态传承新范式研究》

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在大力弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，语文教育如何有效转化地方文化资源，成为一个关键课题。李克军等学者所著的《中华优秀传统文化活态传承新范式研究》一书，系统建构了“认知—体验一创新一传播”的活态传承范式，为语文课程深度融入并赋能地方文化传承，提供了超越学科边界的理论框架与实践启示。该范式敏锐地把握了中华优秀传统文化从静态“遗产”向动态“资源”转化的核心机制，其价值不仅在于提供方法，更在于重塑认知，它促使教育工作者将地方文化视为一个生生不息的有机生命体，而语文课正是激发其当代生命力的重要场域。（剩余1049字）