读写融通教学实践模型举隅

——以《背影》为例

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核心素养的两个关键因素。从写作知识和技法的本质来看，阅读是写作能力生成的重要源头。现代写作理论普遍认为，写作能力的形成会经历“输入一内化一输出”三个阶段。叶圣陶先生提出：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。"也就是说，教材课文应成为写作的范例，教师要引导学生从课文中提炼写作规律，进而实现从阅读认知到写作迁移的螺旋式上升。（剩余5299字）

试读结束

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