行知精神引领下的体育教师成长叙事

——来自一线四名体育教师的 “三阶四主 实践”

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中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）11-0084-04

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》以核心素养为导向，要求体育教师突破“重技能、轻育人”局限，落实“教会、勤练、常赛”育人目标，但当前中小学体育教师普遍面临成长路径零散、课堂痛点难破、成果辐射不足的困境，专业发展亟需系统支撑。（剩余4943字）

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