融入图尔敏论证模型的高中生物学项目式学习设计与实施

——以“喀什海水稻可持续发展”议题为例

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依据《普通高中生物学课程标准（2020年修订）》（以下简称"课标”），本次修订的核心在于课程理念的显著变革：聚焦学科大概念、强调教学过程重实践，呈现出内容结构化、活动实践化、学科融合化的特征。课标特别强调需整合应用生物学、物理学、技术及工程学等跨学科概念，并通过生命观念、科学思维、科学探究与社会责任四个核心素养维度，系统提升学生在真实情境中解决复杂实际问题的综合能力。（剩余4118字）

试读结束

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