高中数学跨学科项目式学习的课程设计与实践研究

——以“汽车购买成本分析”为例

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随着教育改革的深人，项目式学习（Project-BasedLearning，PBL）因其能够促进学生综合能力发展，逐渐成为中学教育的研究热点.以“汽车购买成本分析”为载体，通过引入数学建模的概念，将数学知识与经济学、计算机科学及环境科学等多学科内容相结合，帮助学生提升知识整合与实践能力.本研究旨在探（剩余4827字）

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