发展需求导向下的小学生涯教育创新实践策略

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生涯教育伴随人的一生，从幼儿期对世界的探索，到少年期的自我定位；从中学时代的做好准备，到大学时期的自我修炼，乃至职业生涯过程中，都需要有很好的规划和管理。我国生涯教育的探索与实践已证明仅在大学、高中乃至初中阶段实施生涯教育是远远不够的，生涯教育的端口必须前移。近年来，小学生涯教育虽然受到关注和重视，但与初中、高中乃至高等教育阶段的蓬勃发展相比，其实践仍显滞后，存在认识不足、内容零散、方法单一等问题，没有充分发挥其应有的价值。（剩余4290字）

试读结束

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