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当前我国小学普遍存在“课间圈养”现象，即出于安全与管理考量，限制学生课间活动范围与内容，导致课间活动社交功能弱化。这一现象与《未成年人学校保护规定》中“保障学生课间正常活动”的要求形成鲜明对比，揭示出现实困境与政策导向之间的矛盾。笔者立足当前课间活动的现实问题，探索课间活动激发小学生社交潜能的路径。（剩余4202字）
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课间活动对小学生社交潜能的激发路径研究
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