“将错就错”的教学机智

——基于生态课堂的错误资源利用

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目前，越来越多的一线教师开始重视学生学习的规范，根据新课标要求的“以学生为中心”，各校大力推进并实施“四自生态课堂”（“自然生长”“自主探究”“自由交往”“自省感悟”）。小学生受身心发展限制，在“四自生态课堂”中会出现各种错误。在高效处理课堂生成的错误资源中，新教师可以获得更快的成长，也可以显著提升课堂教学效果。（剩余3328字）

试读结束

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