短周期复评：低年级数学非纸笔测评的创新实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

低年级学业评价的主要方式是非纸笔测评，“玩中测，测中玩”的方式符合学生的身心发展规律，受到学生欢迎。教师在实践中遇到一个新问题：学生对测评不满意，要求“再玩一次”，能答应吗？如果答应，完全相同的项目再玩一次，正确率肯定不一样；如果不答应，可能会降低学生学习的积极性。实践发现：

设计三次测评，能更好地发挥评价的诊断改进功能，促进学生个性化发展。（剩余4252字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人